Просто космос!

Добрый вечер, дорогие ребята! 

Время чтения: 2 минуты.

Вот и подошли к концу наши каникулы. Завтра продолжаем наше ДО. Хочется подвести небольшие итоги. За этот период вы кое-чему новому научились: 

🙌 начинать свой день с чтения моего обращения к вам ("приходить" в общее место сбора, внимать информацию, понимать установки на день, выбирать направления "былинного камня" на распутье, читать инструкции); 

🙌 осуществлять навигацию на нашей общей площадке "Учимся учиться" (перемещаться во вкладках, переходить по активным ссылкам); 

🙌 работать в Skype-уроках (для этого пришлось понять особенности такого синхронного взаимодействия, принять правила работы в таком "другом" уроке); 

🙌 давать обратную связь в чате Skype (задавать вопросы, формулировать ответы); 

🙌 выполнять учебные задания в онлайн платформах (LearningApps, Яндекс.Учебник, Учи.ру – освоили еще до дистанционного обучения; ЯКласс, ГлобалЛаб, Quizziz, Liveworksheets – во время ДО); 

🙌 писать комментарии в блоге (выражать свою точку зрения публично, оживлять наш блог); 

🙌 оценивать свои силы адекватно, выбирая задания по принципу "шведский стол"; 

🙌 работать с Google Презентациями, с Google Формами (умели); 

🙌 записывать голосовое сообщение, делиться им;

🙌 снимать видео, складывать в папку общего доступа;

🙌 правильно фотографировать свои работы и прикреплять их к гугл Презентациям; 

🙌 работать с таблицей продвижения (анализировать объем и уровни выполнения заданий);

🙌 понимать необходимость дедлайнов в ДО;

🙌 собираться вместе "в одном" удалённом месте (стартовали игру Quizizz);

🙌 Отдельную строчку хочу посвятить Роме. Он проделал огромную работу: сам смонтировал фильм. Ваш одноклассник собрал все видео-отрывки и готов представить вашему вниманию сказку, которую "Читают все", а точнее ребята 2 класса "Пони, который хотел увидеть море", Наталии Чуб.

Просто космос! Молодцы!

А теперь план завтрашнего дня:

1. В 11.00 "встречаемся ВСЕ (обе группы, весь класс) в игре по окружающему миру в формате Quizziz. Код игры дам и здесь, и в родительском чате. Это старт.

 2. После окончания игры со мной в Skype-уроке работает 1 группа. 2 группа в это время выполняет задание по теме урока. Затем меняемся. Какая тема, вы поймёте при прохождении игры. Подробности я пропишу в утреннем обращении на "Учимся учиться". 

3. Задания я также буду предлагать по уровням. Обращаю ваше внимание на то, что задания, обязательные к выполнению буду помечать *

4. Задание по математике в Яндекс.Учебнике для тех, у кого утро начинается рано *

Ко Дню космонавтики методисты Яндекс.Учебника разработали задания на формирование читательской и математической грамотности. Подборка на формирование математической грамотности поможет научиться переводить реальную проблему на язык математики, а математические результаты интерпретировать в контекст проблемы.

Почему это задание "со звездой"? Ведь такой темы нет в программе. Основная цель современного образования – научить ребенка применять знания на практике, работать с информацией, мыслить критически. Для этого нужно развивать функциональную грамотность. Эти задачи для этого.

Как вам видео? Как понравились_не понравились задачи по математике? Можно в комментариях обсуждать. Завтра.

Всем успешного покорения новых высот! 

Удивляйте и удивляйтесь!

"Поехали!"

Доброе утро, дорогие ребята!

🚀 В этот день, 12 апреля 1961 года произошел первый орбитальный полет вокруг Земли, его выполнил советский космонавт Юрий Гагарин на космическом корабле "Восток" – с этого момента началось освоение космоса человеком.

В нашей стране, как праздник – День космонавтики – был учрежден уже в 1962 году на основании Указа Президиума ВС СССР от 9 апреля, в 1968 году данный праздник получил международный статус, это произошло на конференции Международной авиационной федерации.

"Поехали!" – фраза, произнесённая Юрием Гагариным во время старта первого пилотируемого космического корабля "Восток" 12 апреля 1961 года. Она стала своеобразным символом новой, космической эры развития человечества.

🚀 Вчера мы освоили онлайн инструмент для тестирования и викторин Quizizz. Сегодня продолжим оттачивать навык работы с этим сервисом. "Космическая викторина" будет доступна по коду, который я выложу и здесь, и в родительском чате в 12.00. На старт, внимание, марш: 813288

🚀 Также сегодня перед вами стоит задача понять, что из себя представляет Liveworksheets. Для работы с веб-сервисом Liveworksheets я создала аккаунты, собрала всех в один класс. Логины и пароли раздала родителям. Сделала для пробы интерактивные рабочие страницы и раздала их вам в этом ресурсе. Сегодня вам доступны простейшие задания для понимания механики процесса. Две страницы (по русскому языку, по математике) просмотреть и заполнить.

Итак, что нужно сделать:

🌙 войти в свой аккаунт;

🌙 заполнить эти страницы (с помощью клавиатуры "вписать" ответы в свободные поля).

На что обращать внимание при заполнении:
🌍 не делать пробелов между арифметическими знаками;

🌍 вместо знака "умножить" жмёте на * (Shift+8)

🌍 после заполнения всех полей, нажимайте "Finish!!" (в самом низу листа);

🌍 результат выполнения работы вы сможете увидеть сразу.

🚀 Желающие могут заполнить страницу в проекте ГлобалЛаб "Первый полёт человека в космос"

🚀 Почитать ЗДЕСЬ.

🚀 Опрос "Что ты знаешь про космос?"

🚀 Послушать программу "Светлая голова". Ведущая Светлана Солнцева (мама нашей Озаряны) берёт интервью у космонавта Олега Артемьева ЗДЕСЬ.

🚀 Занимательные уроки Роберта Саакаянца "Астрономия для самых маленьких"

Поехали?

Крылья, ноги и хвосты

Доброе утро, дорогие ребята! 

Мы (учителя) сейчас не только дистанционно работаем, но и дистанционно учимся. Я недавно слушала одного хорошего человека про ДО и унесла с собой мысль, которая мне понравилась, про "Лучше день потерять, потом за пять минут долететь". Эта фраза из мультфильма "Крылья, ноги и хвосты". Мультик о том, как гриф учил страуса летать. Фраза очень точно описывает то, что происходит с нами в период освоения инструментов, форм взаимодействия, форм оценивания ДО (дистанционного обучения). Всё по-другому в дистанционном обучении. И чтобы полноценно работать так (по-другому), приходится немного топтаться на месте, чтобы потом "за пять минут долететь". Наше топтание – освоение новых площадок, новых сервисов, новых тетрадей. Как? - спросите вы. Да. Тетради у нас будут другие  – "Интерактивные рабочие листы", которые вы сможете заполнять удалённо. Чтобы нам с вами было удобно: вам – заполнять, а мне – собирать и проверять, я буду их создавать на специальной платформе. А вас попрошу туда войти. Да. Очередная платформа. Но очень нужная и вам, и мне. Ведь вы уже наверняка знаете, что дистанционное обучение продлевается. 

🏃 В родительский чат я сброшу таблицу с логинами и паролями для входа в сервис Liveworksheets. Вы нажимаете на Students access, вводите логин, пароль. Вам необходимо успеть до понедельника туда войти, чтобы я смогла за выходные приготовить вам интересные интерактивные странички. Итак, просто войти, чтобы я вас увидела:

🏃 В 12.00 предлагаю играть в Quizizz. Тема викторины совершенно не важна. Напоминаю, мы играем для того, чтобы "потом за 5 минут долететь". То есть осваиваем сервис для будущих учебных викторин и тестов.

🏃 Наши видео-фрагменты собраны (не хватает видео одного человека, но он подсоберется и завтра сделает). Рома может уже приступать к монтажу сказки. Ссылку на сценарий-последовательность и картинки вышлю.

🏃 Готовимся к 9 мая. У нашего класса песня "Смуглянка" из известного фильма про летчиков "В бой идут одни "старики". Как мы будем эту песню исполнять в ДО? Много интересных способов. А пока наша задача выучить слова и познакомиться с музыкой. Может у класса будут другие предложения?

🏃 Можно исследовать военные песни в проектах ГлобалЛаб (по желанию):
"Песни эти нам забыть нельзя...";
"Эти строки не забыть нам никогда"

Осваиваем сервис Quizizz

Доброе утро, дорогие ребята! 

Сегодня предлагаю освоить новый интересный сервис Quizizz. Само слово "quiz" в переводе с английского означает "викторина". Quizizz – это совместная игра через мобильные устройства или компьютер. 

На сайте https://quizizz.com я буду создавать для вас викторины (предметные и межпредметные) и приглашать вас играть. Для каждой викторины будет отдельный код-приглашение, который я время от времени буду выкладывать на нашей площадке. Иногда буду предлагать викторины для всей семьи. В скором времени будете создавать викторины сами друг для друга.

Что нужно сделать:

1. Пройти несложную регистрацию. Приглашение ЗДЕСЬ (от вас потребуется ввести адрес электронной почты родителей, поэтому советую проходить регистрацию вместе). Имя при регистрации пишите, пожалуйста, реальное, корректное (не выдуманное и без сокращений).

2. Ждать код приглашения в игру. Когда все ребята зарегистрируются, я увижу у себя в профиле, что класс собран, сообщу вам об этом и пришлю PIN-код для прохождения викторины. 

Что еще можно добавить в описание сервиса Quizizz: 

🎰учащиеся могут отвечать на созданные учителем тесты с планшетов, ноутбуков, смартфонов, с любого устройства, имеющего доступ к интернету (возможность разгрузить домашний компьютер); 

🎰 все ученики получают одинаковые задания, но каждый из них на своём мобильном устройстве (или компьютере) увидит случайную последовательность вопросов и будет работать с тестом в свойственном для себя темпе; 

🎰 время выполнения имеет значение (количество баллов за прохождение викторины зависит от скорости ответов на вопросы);

🎰 установка ограничения по времени развивает такое регулятивное умение как планирование темпа своей работы; 

🎰 после каждого вопроса и в конце тестового задания, обучающиеся видят свои результаты; 

🎰 вопросы и варианты ответов у учащихся появляются на экране их устройств в конце прохождения викторины; 

🎰 учитель может отследить работу каждого ученика и получить полную картину работы класса.

Начнём!

Поиск вдохновения на длинной дороге

Добрый день, дорогие все!

Время чтения: 2 минуты.

Сегодняшнее утро было особенно прекрасным. Две хорошие новости, который вдохновили меня.

👏 Новость первая. Со дня рождения нашего блога (с 23 марта), каждую ночь я выкладываю небольшой пост-обращение к вам, ребята. В этом обращении (как на былинном камне) я даю рекомендации, ссылки на задания, на инструкции, которые помогут (как мне кажется) сориентироваться вам в ходе нашего другого обучения. Мне очень важно, чтобы наша единая точка входа (площадка "Учимся учиться") работала. Каждое утро я заглядываю в статистику посещений (её видит только автор блога). В первое время утром я видела посещений – 0. К вечеру набегало. Формируя у вас привычку начинать день с прочтения моего обращения (а она, по мнению Максвелла Мальца, формируется не менее 21 дня), я начинала день с того, что отправляла ссылку в родительский чат. И вот 8 апреля я обнаруживаю 22 просмотра до того, как я успела поделиться ссылкой! Отлично!

👏 Новость вторая ЗДЕСЬ. 

Вы – победители! Наша работа заняла 2 место во Всероссийском конкурсе мультимедийных технологий в детском творчестве «МИР ВОКРУГ НАС» в номинации «Край родной». Этой новостью поделилась Светлана С. Поздравляю всех участников процесса создания мультфильма «Сад-призрак». 

Год назад все ребята начальной школы провели целый день вне стен школы, исследуя артефакты парка Гартвиса. В основу мультфильма был положен рассказ об истории сада-парка. Получилась весёлая сказка-экскурсия с описанием некоторых редких растений парка, о которых вы узнали во время той экспедиции.

Описание учебного дня вне стен школы ЗДЕСЬ.
Мультфильм ЗДЕСЬ.
Процесс создания мультфильма ЗДЕСЬ.

Благодарность:

👏 всем участникам - ребятам и родителям 2 класса за творческую энергию, умение отложить на время свои домашние дела, погрузиться в процесс с головой и получить удовольствие;

👏 Светлане Солнцевой (мама Озаряны, режиссер, сценарист, актёр, профессионал своего дела, бесконечно творческий человек, который в буквальном смысле умеет делать всё, на которого можно положиться, как на себя, с которым можно смело в разведку, человек, которому пришла идея положить в основу фильма учебный день вне стен школы);

👏 Николаю Кудашеву (оператор, монтажёр, человек, который может быть терпеливым продолжительное время, обучая детей);

👏 Анне Акуниной (мама Андрея, человек, который всегда готов предложить помощь, разделить ответственность; благодарность за предоставление пространства для проведения процесса работы над мультфильмом, за возможность комфортного размещения на площадке всех участников)!

Ни один призрак не пострадал.

Новый проект в ГлобалЛаб "Что делает человек на карантине?" Коротенький совсем. Времени займет 3 минуты. Участвуйте. Мне интересны ваши ответы. Можно заполнить не только о себе (разные анкеты).

Дедлайны или как "есть слона по частям"

Добрый день, ребята! 

Время чтения: 2 минуты.

В тот момент, когда заполняла таблицу продвижения в ДО (дистанционное обучение), у меня в голове вертелись некоторое вопросы. Стараетесь ли вы самостоятельно выполнять задания или ждёте, когда родители распорядятся вашим временем? С какими трудностями в организации ДО-процесса вы сталкиваетесь? Какую роль играют родители рядом с вами? ("вместо" или "вместе") Почему некоторые из вас успевают выполнять все этапы ДО, а некоторые не всё успевают? Получается ли у вас самостоятельно организовать себя для работы? Нужны ли дедлайны в начальной школе? Давайте разбираться. 

Дедлайном называется самый крайний срок выполнения поставленной задачи. Сроки для выполнения работ или заданий важны прежде всего для самодисциплины. Дедлайны помогают ученику распланировать время, а также осознать свою ответственность за выполнение какой-либо работы. 

Дедлайны помогают укрепить Внутреннего Взрослого (это важная часть личности, отвечающая за волю, принятие решений и действия). Взрослая часть личности формируется постепенно – в возрасте с 7 до 12-14 лет. Если родители гиперопекающие и всё решают вместо ребенка, не дают ему выбрать и принимать решения, не дают действовать по собственному выбору – то Внутренний Взрослый будет слабым. Такому человеку будет трудно проявлять волю, планировать и осуществлять свои планы. Благодаря дедлайнам формируется воля и Внутренний Взрослый. 

Знать значение слова дедлайн еще не означает уметь ему следовать. Это должно войти в привычку, которую нужно выработать самостоятельно. Для этого нужно стараться развивать навыки планирования, учиться брать на себя ответственность за происходящее, научится концентрации. 

Можно следовать таким элементарным советам: 

⌛ приступай к заданию сразу, 

⌛ не откладывай выполнение важной работы на потом, 

⌛ старайся не отвлекаться, 

⌛ концентрируйся, проговариявая вслух ход своих мслей,

⌛ сбрасывай напряжение (физминутки),

⌛ следи за временем, 

⌛ не растягивай выполнение задания на целый день. 

Если же ты никак не можешь приступить к выполнению важной работы, на помощь придёт "метод слона" – это деление большой задачи на мелкие подзадачи, которые легче выполнить за определенное время. "Съесть слона по частям" – это искусство маленьких шагов. 

Но если ты действительно не успел и не сделал чего-либо в отведенные сроки, не отчаивайся, сообщи о необходимости "запасного времени". Кстати, сроки я продлила до конца недели (кому необходимо).

Можно научиться с умом распределять своё время в процессе учебы, находить свободные часы для отдыха, для друзей, для любимых занятий. Такой подход к планированию дел пригодится тебе в будущем! 

Приглашаю к обсуждению в комментариях. 

Что получается, над чем надо еще поработать?

Обратная связь от родителей

Здравствуйте, дорогие родители!

Время чтения: 38 секунд.

Наверняка вы все понимаете, что обратная связь - это процесс двусторонний. Мне важно понимать, какие трудности возникают у вас и у детей в этом удаленном формате обучения.
И сегодня, прежде чем я напишу свое традиционное обращение, я предлагаю сначала вам заполнить две формы. Первый опрос для родителей "Роль взрослого в ДО (дистанционное обучение)". Вторая форма-опрос вам уже знакома. Вы заполняли её в самом начале нашего другого обучения (дистанционного). Мне бы хотелось сравнить ваши ответы первого и второго опроса. Сейчас, когда произошло погружение в процесс ДО, наверняка что-то изменилось в вашем понимании. Итак, опрос "Дистант. После погружения в процесс".

Возникли мысли? Обсудим в комментариях.

Формы обратной связи

Доброе утро, дорогие ребята! 

Время чтения: 1 минута 39 секунд.

В любом процессе важна обратная связь. В широком смысле обратная связь – это отзыв, отклик, ответная реакция на какое-либо действие или событие. Обратная связь в дистанте – это инструмент, дающий представление о том, как идет процесс обучения удаленно (что получается, что еще не выполнено, какие трудности возникают, какие эмоциональные реакции протекают, какая динамика у каждого из вас). Для меня очень важно получать от вас ответную реакцию на те процессы, которые происходят во время дистанционного обучения. 

Какие способы обратной связи у нас уже есть: 

✋ вопросы / ответы в онлайн-уроках, 

✋ вопросы / ответы в чатах групп, 

✋ комментарии на страничке блога, 

✋ комментарии внутри общей Google-презентации,
✋ Google-формы,
✋ изменения в личном профиле на платформе ГлобалЛаб (выбранные вами и выполненные проекты),
✋ доска Почёта Элмера,

✋ работа с виртуальной доской, где вы фиксируете свой уровень прохождения. 

Сегодня хочу предложить вам еще один инструмент обратной связи. Это способ наблюдения за процессом вашего обучения в дистанционном формате. Таблица продвижения "Учимся учиться" пока в режиме чтения. После каникул я предложу вам редактировать эту таблицу по мере прохождения уровней, заданий, выполнения разных видов работ. Условные обозначения вам уже знакомы. Цветовые заливки помогут вам сориентироваться и сориентировать (справились ли вы с заданием или ещё не дошли до его выполнения). 

Также хочу ввести в наш активный словарик слово "шеринг", что от англ. "to share" (делиться). Шеринг – метод организации обратной связи в сфере чувств. Цель шеринга – осознание своих чувств и внутренних процессов, что происходят, анализ и закрепление опыта. Хочу активизировать вас комментировать не только внешние, но и внутренние процессы, которые происходят с вами во время выполнения разного рода заданий: 

💭 что интересного поняли, выполняя проекты в ГлобалЛаб (я каждый день наблюдаю вашу активность на этой платформе);

💭 как у вас протекал процесс подготовки записи аудио-письма другу (я прослушала каждого из вас с удовольствием, а вы слушали друг друга?);

💭 как происходил процесс съемки видео-фрагмента (как вы выбирали место, как догадались для антуража взять книгу, в которую вложили листочек с мини-текстом, волновались или нет перед камерой и т.д.),

💭 какие у вас впечатления от работ одноклассников-абстракционистов (какие мысли, чувства, отклики),

💭 как проходит работа с площадкой "Учимся учиться" (имеете ли вы доступ непосредственно или мои обращения к вам читают ваши родители?) 

Жду вашего шеринга в комментариях!

Читают все!

Доброе утро, дорогие ребята! 

Время чтения: 1 минута.

🕮 Сегодня я предлагаю участвовать в Литературном марафоне "Читают все". 

🕮 Суть марафона: создать общими усилиями видео-историю. Я взяла мало известную сказку из доброй детской книжки (название и автора оставим пока в секрете). Этот текст разбила на части, каждому из вас достанется небольшой отрывок текста, который нужно прочитать выразительно, сняв на камеру. Свой отрывок вы получите утром через Viber родителей. Учить наизусть не нужно. Достаточно выразительно прочитать.

🕮 Во время съемки нужно соблюдать некоторые правила. Рекомендации ЗДЕСЬ. Отснятый видео-фрагмент я попрошу вас прислать на ДИСК. Все отрывки мы соберём в одно видео. Я узнала от Светланы С., что с монтажом могут справиться наши мальчишки. Андрей, Рома, как вы на это смотрите? Когда все видео-отрывки будут собраны, я пришлю вам последовательность чтения сказки. Пишите в комменатриях.

🕮 Совсем скоро каждый из вас сможет послушать добрую сказку, созданную коллективно, целиком. 

Итак, начинаем!

Былинный камень на распутье

Доброе утро, дорогие ребята! 

Время чтения: 1 минута 36 секунд.

"Куда путь держишь?" – спросИте у себя в начале дня. Прежде чем ответить, давайте задумаемся, что означает слово "путь". Это слово непосредственно связано корнями с такими словами, как "путаница", "путать". А "распутье" - от "распутать" ту самую "путаницу". Былинный камень, стоящий на распутье и указывающий на то, что ждет странника в каждом из направлений, задуман был для помощи путнику. Этот былинный камень не указывает направление, куда следует или не следует идти. Этот камень ставит человека перед выбором на том или ином отрезке жизни. 

Сегодня у вас начались каникулы после дистанта. Я продолжу публиковать своё обращение к вам и предложения участвовать в разных активностях в каникулярные дни. Мое каждодневное обращение можно назвать "былинным камнем". Я лишь буду предлагать (не указывать) вам направление пути. Выбор движения на этом отрезке вы будете делать сами. 

Какие направления на былинном камне сегодня: 

- Можно целый день лежать на дивание, ничего не делать и жаловаться, что очень скучно.

- Можно выполнить проект ГлобалЛаб "Здравствуй!". Вы вчера уже научились записывать голосовое сообщение. Вопросы в анкете очень простые. Интересно было бы услышать ваши голоса и ваши варианты приветствия.

- Можно подумать и выбрать любимое кино, организовать семейный просмотр своего любимого фильма, нарисовать афишу к этому фильму, заполнить анкету проекта ГлобалЛаб "Кино-кино-кино", в которой сможете поделиться своими впечатлениями. Также можно узнать, какие любимые фильмы у участников глобальной школьной лаборатории. Для этого вы жмите на кнопку "результаты" и просматривайте ответы "ваш любимый фильм". 

- Можете заняться сказочной картографией. Для этого нужно выбрать какую-нибудь увлекательную сказочную историю, заварить ароматный пряный чай, расположиться удобно, укрывшись пледом. И… начать семейные чтения. Когда вы прочитаете всю сказку, откройте проект ГлобалЛаб "Где есть место волшебству?" Выполняя его, вы узнаете, какие места называют "профанными", а какие "сакральными" и не только... Найдите место волшебству в своем доме, попробуйте ощутить бесподобное послевкусие от совместного чтения.

- Можно участвовать в онлайн-уроке "Я тоже так смогу". Выход в урок в 14.00 (для тех, кто не смог участвовать в прошлый раз). Группа сформирована с скайпе. Вам нужно заранее приготовить рабочее место (гуашь, два листа А3, кисти, стакан, палитра, карандаш, ластик). Аккуратно с водой (чтобы не пролить на клавиатуру компьютера). Также можно посмотреть презентацию с работами ребят, которые уже смогли стать художниками-абстракционистами.

В добрый путь! Вдохновляйтесь и вдохновляйте!

Лабиринты "шведского стола"

Добрый день, дорогие ребята!

Время чтения: 1 минута.

Вы помните, что лабири́нт (от др.-греч.) - это какая-либо структура, состоящая из запутанных путей к выходу (и/или путей, ведущих в тупик). А шведский стол - способ подачи пищи, при котором множество блюд выставляются рядом, и еда разбирается по тарелкам самими гостями столько, сколько им хочется.

Способ выдачи заданий по уровням можно назвать "шведским столом". Когда вы беретесь за такой объём заданий, который сможете "съесть" и "переварить". А чтобы вы не запутались в лабиринтах "шведского стола", я помогаю этими инструкциями на главной странице нашей площадки "Учимся учиться". Выбирая объем заданий себе по силам, по желанию, по настроению, вы учитесь оценивать свои возможности, вы учитесь учиться самостоятельно.

Итак, сегодня я предлагаю:

✎ встретиться в 11.00 и 12.00 на онлайн-уроке в Skype;
✎ сходить во вкладку окружающий мир (не нужно все задания выполнять в один день, растяните удовольствие);

✎ заглянуть в русский язык (это задание может показаться легким, потому что к его выполнению мы готовились раньше);

✎ потренироваться в математике (темы доступные для самостоятельного выполнения);

✎ отправиться в ИЗО (завершить нашу историю абстракционизма);

✎ супергеройская инициатива приведёт вас в "ГлобалЛаб на дистанте" (новый проект для желающих);

✎ не забывайте двигать телом в "Повторяшках".

Учимся находить свой уровень

Добрый день, дорогие ребята!

Время чтения: 30 секунд.

Сегодня работаем:
✎ в 11.00 и 12.00 в скайп (математика);
✎ далее смотрим задания во вкладках математика, русский язык;

✎ кто не выполнил задания в ГлобалЛаб уровень easy (три обязательных проекта), заполняет анкеты (ссыки здесь);

✎ кто желает, может заглянуть во вкладку "ГлобалЛаб в дистанте" (новый проект для супергероев);
✎ сходите к доске Почёта Элмера (есть новости).

Обратите внимание, что задания уже даны по уровням. Оцените свои силы адекватно. Дозируйте время у компьютера. Не забывайте двигать телом! Для вас Коллекция "Повторяшки".

Три уровня заданий

Добрый день, дорогие ребята!

Время чтения: 25 секунд.

С сегодняшнего дня хочу предложить вам выбирать уровень заданий. Ранжировать задания я буду не по сложности, а по объему. Задания буду разбивать на три уровня.

Первый уровень: easy* (изи) 

Второй уровень: challenger easy (бросающий вызов, соискатель) 

Третий уровень: superhero 

Кто такой супергерой? Мы знаем, не так ли? Но, что такое уровень "superhero"? Набросайте в комментариях свои мысли об этом.