День дублёра

Традиционный День самоуправления в этом году прошел в нетрадиционном виде. Учителями были не старшеклассники (как обычно), а ребята своего же класса. И это хорошо. Потому что получилось гораздо полезнее и интереснее (как для играющих в учителя и ученика, так и для меня). Справились. Подходили с предложением: "А давайте каждый побудет учителем?" Согласилась не ждать год, а продолжать этот опыт. Этот день кое-что помог понять всем нам.

Русский язык: Вероника Игоревна Т., Даниил Александрович С. Тема: "Правописание слов с безударными гласными в корне слова". Урок был спокойным и размеренным. Всё запланированное ребята успели выполнить. Вероника и Даня чередовали роли не в режиме "эстафетная палочка", а подхватывания инициативы по мере развития сюжета урока. Простоя не было. Класс отработал плотную программу. Особо хочу отметить физминутку. Во-первых, она была созвучна с темой урока; во-вторых, меня удивило, что ребята сами её выбрали такую "втЕмную". Придумали интересное творческое домашнее задание. 

Математика: Владимир Владимирович Ч., Давид Левонович Л. Тема: "Объединение множеств". Урок получился шумным и богатым на инсайты. Не всё пошло по плану у мальчишек, но в этом и прелесть. Было интересно наблюдать, как они перестраиваются, как стараются охватить весь класс, как замедляются на секунду перед принятием решения в меняющемся сценарии. Владимир Владимирович владел собой хорошо. Выводы, с которыми ко мне подошел в конце урока Давид, дорогого стоят. 

Технология: Ефим Сергеевич Ш., Данила Игоревич К., Роман Витальевич М. Тема: "Складывание кленового листа в технике оригами". Меня поразила ответственность, с которой Ефим подошел к подготовке к уроку. Он не ушел из школы в среду до тех пор, пока не разобрался (сам принял решение остаться дольше, перенес отъезд домой, позвонил родителям и предупредил, что задержится и почему). Отрабатывал алгоритм до автоматизма. Запомнил быстрее меня. Я еще заглядывала в этапы, а он мне подсказывал. Благодаря Даниле и Роме работали мягко, без напряжения (плюс две пары рук, они успевали делать и свой листик, и помогали другим). Очень понравилось мне, как Фима комментировал этапы складывания фрагментов листа на уроке: "сейчас делаем рожок без шарика мороженого", "открываем холодильник", "кладем мороженое в холодильник", "закрываем дверцы"! Поднималось настроение. Сам придумывал по ходу или подготовился, узнаем от него самого. 

Сложили листики с пожеланиями учителям школы в газету. Идея исправленных ошибок принадлежит Даниле. Всё на ходу придумывалось, подхватывалось, исправлялось. А еще наши дети умеют восхищаться общим результатом. Вслух. И с комментариями. А если что-то не так, предлагают свой вариант. Уютно.

Мне очень понравилось, что все маленькие "учителя" взаимодействовали с классом с улыбкой и без страха. Я с радостью отметила, что дети умеют как предлагать помощь, так и принимать её. 

Спасибо, третьеклассники, за мою роль в этот прекрасный день! Она называлась "консультант по приключениям". Пишите в комментариях о своих открытиях, впечатлениях, опыте участия в "других уроках" в День самоуправления.